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百舸争流比教学脚踏实地访万家——蕲春县蕲州实验小学“比教学,访万家”活动展示

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发表于 2012-6-12 20:59:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
       今春伊始,蕲州实验小学就又掀起新一轮“比教学,访万家”热潮。66名教师课堂上比武争先,课外开展家访,展示了实小教师的风采,得到了学生、家长及社会的好评。
       未雨绸缪巧安排
       学校确立了“课内比教学”活动思路,分名师“示范课”、骨干教师“优质课”、青年教师“达标课”、新任教师“过关课”四个层面进行。
       明确各个层面比武目的和重点:名师“示范课”以县市名师、骨干教师、学科带头人为对象。活动中重点是发挥其示范辐射作用;“优质课”以校级、镇级骨干教师为对象,使之在全面展示的同时,认识到自己的不足;青年教师“达标课”以30岁以下的青年教师为对象,通过开展“同课异构”的竞赛,加快其成长的步伐;新任教师“过关课”以本年度新分配和新调进的教师为对象,侧重对其教学仪表、教材处理等技能进行锻造,使之能迅速适应新的教育教学环境。
       “课外访万家”活动做到了准备充分、精细、完善。学校结合实际,制定了《蕲州实小教师“课外访万家”活动方案》。各班结合本班实际情况,制定了家访活动具体方案。要求每位教师对本班学生必访,尤其是对个别“问题学生”,都要做到心中有数,从而确定家访对象、家访内容、家访时间,并建立了《家访记录本》,做到人手一册。
       练功比武强素质
       在比教学中,全校教师教学设计各具特色,课堂效果精彩纷呈,教师能力得到了淋漓尽致地展现,教师专业水平得到了空前提升。
       教育教学理念与时俱进。在比赛过程中,参赛教师都能充分运用教学新理念,准确解读把握新课程标准,以崭新的视角进行教学,灵活处理课堂的预成与生成,做到了师生互动、生生互动,完全置身于真实课堂。且语言生动,教学设计新颖,激励性评价得当。
       教学教研水平上层次。比赛中同年级组教师互帮互学,不同组教师互评互研,形成了良好的学、研、帮、比、赶、超的教学教研氛围。首先,课堂组织形式呈现出多样性,尤其是大家都能灵活自如开展自主探究、合作学习、创新发展等教学形式。随着“课内比教学”活动进一步的推进和深入,教师通过“课内比教学”活动达到了“五会”目标,即会说课、会讲课、会观课、会评课、会反思,让自己的专业水平提高了一个层次。
       脚印万家铸师魂
       学校要求班级家访以班主任为主,其它科任教师都要参加。以实地家访的形式为主;对特殊情况的家庭,充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访。采取分组、分片、包班、包人的方法进行,集中家访与分散家访相结合。并把生活有特殊困难的学生家庭,学习困难的学生家庭,留守儿童家庭(单亲家庭),思想、学业上有重大变化的学生家庭,进城务工子女家庭,随班就读残疾学生家庭,作为家访工作的重中之重。通过建立家访档案,将学生家长分成不同的类型(比如,有教养的家庭、溺爱型家庭、放任不管型家庭等)。针对不同类型学生家庭,采取不同形式家访。
       通过家访,学校与学生家长建立起沟通渠道,第一时间了解到家长的想法,解除了家长对学校教育工作的疑惑和不解。同时广泛听取社会对学校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
       为了全面实现两个“全覆盖”家访目标,学校建立的长效机制包括:家访信息公开制、家访任务日报制、家访情况登记制、走访效果周评制、行政调查暗访制、家长意见反馈制特殊学生回访制等七大机制,形成家校合力,有效促进学生健康成展。
       生机盎然显实绩
       在“两课”活动中,有16名教师在县镇校级比教学中荣获大奖。全校66名教职工全部参与了家访活动,受访学生1606名,家访率达到100%,入户家访1528名,占全校学生95.1%。对特殊学生进行了多次回访,其中留守儿童403名;进城务工人员随迁子女358名;单亲家庭学生154名;家庭特别困难学生106名,残障学生2名。完成家访手记120多篇。完成了66名老师的比教学信息上传。
       “两课”活动的开展,学校校风、教风和学风都有了很大的提高。今后,蕲州实验小学还将进一步丰富“比教学,访万家”的内涵,把活动内容和形式进一步拓展,使活动真正成为提升教师队伍素质、锤炼师能、塑造师德的载体,形成比学习、讲奉献、赛质量的良好局面。
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