朱熹与蕲春

发布时间: 2014-11-15 20:55| 发布者: 蕲州在线| 查看: 315| 评论: 0|作者: 陈仕猛

朱熹与蕲春

陈仕猛

朱熹（1130—1200）是中国封建时代儒家的主要代表人物之一，南宋时期著名的思想家、哲学家，中国教育史上继孔子之后又一位伟大的教育家。

朱熹欣作《蕲州教授厅记》

宋孝宗乾道八年（1172），朱熹的好友李宗思，来到蕲州任州学教授。李宗思，字伯谏。建宁府建安县（治所在今福建建瓯市内）人。宋孝宗隆兴元年（1163）进士。历任蕲州州学教授、福清县知县。[1]

宋代州学、县学设置的教授之职，主要是以“经术行义”教育学生，掌管学校教学、考试等事。[2]李宗思赴任蕲州学官时，朱熹写了《送李伯谏序》相赠，指出“国家建立学校之官，……教天下之士，使之知所以修身、齐家、治国、平天下之道，而待朝廷之用也”，对李宗思寄予厚望，“今而后闻蕲之士其有慨然兴起于学，而明乎所以修身、齐家、治国、平天下之道者，是则伯谏之德之修之验也夫。”[3]

李宗思到任后，见蕲州州学教授住处与州学相距十里，不便于同学生朝夕相处、切磋学问，便请求知州王大人（北海人）大力支持，在州学东面一片荒地上修建教授厅。教授厅落成后，李宗思写信请朱熹作记。乾道九年（1173）七月，朱熹欣然撰写了《蕲州教授厅记》。朱熹对重视、支持教育事业的王知州大加褒扬，希望李宗思教诲学生“潜思乎《论语》、孟氏之书，以求理义之要；又考诸编年、资治之史，以议夫事变之得失”，做到“日力有程，不躐（liè）不惰”，“劝督以时”（意思是有教育计划，既不拔苗助长，又不松懈懒惰；对学生的学业经常检查督促），最终让学生“知所以明善修身之方，齐家及国之本”，实现国家既定的教育目标。[4]

李宗思把朱熹的这篇文章奉若至宝，请人镌刻在教授厅的墙壁上。南宋末年，蕲州州府几经变迁，最后迁至蕲州城，州学仍将该文刻于教授厅壁。后来又因战乱几存几废，明洪武初年，蕲州知府左安善临摹朱熹字体，重新刻于教授厅壁[5]。历代《蕲州志》的《艺文志》，均收录了这篇文章。因此，朱熹的《蕲州教授厅记》，开启了蕲州崇文重教之风，对蕲州（当时辖蕲春、黄梅、广济、蕲水、罗田五县）特别是蕲春的教育事业影响深远。今日蕲春成为闻名遐迩的“教授县”，不能不追溯这一历史渊源。

在朱熹的影响下，李宗思也成为理学名家，被明末清初大学者黄宗羲写入了《宋元学案》卷六九；他不负朱熹重望，在蕲州教育史上留下了光彩的一页，受到蕲州人民的景仰，其牌位被供奉在名宦祀中，历代《蕲州志》的《职官志》都为他立了传。

朱熹咏蕲簟

一般人的印象中，朱熹可敬不可亲，还似乎是个道学伪君子。其实，朱熹也是个性情中人，从他写的一些诗歌中可以看出。如名作《观书有感》（其一）：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”这首诗，既富于哲理，又清新活泼。乾隆、咸丰《蕲州志》的《艺文志》，收录了朱熹一首咏蕲簟的诗作：

和秀野蕲簟之句

史君两鬓尚青青，学道仍抛后院笙。

溽暑快眠知簟好，晚凉徐觉喜诗成。

人从蕲水当年寄，诗比韩公此日清。

坐对更深谁是伴，唯应阙月共长庚。[6]

“秀野”即刘韫（1101—1179），字仲固，担任过茶陵军等地的通判，做过两任知州，后来厌倦官场生活，以朝散大夫致仕，自号秀野山人，在故乡崇安县南构筑了一座带有乡间风味的园林别墅，天天吟咏其间，与朱熹唱酬甚多。明嘉靖《建宁府志》卷十六有传。

从这首唱和诗看，朱熹并没有摆出一副道貌岸然的样子，而是对闲适、散漫、清净、自在的隐逸生活充满向往。诗歌赞美了蕲春著名特产“蕲簟”的妙处：天气又湿又热，躺在蕲簟上，很快就进入了甜蜜的梦乡，真惬意呀！

【注】

[1]参见傅璇琮主编：《宋登科记考》，江苏教育出版社2009年版，第894页。