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“蕲春一中讲坛”(第八期)生物专场:2022年高考生物湖北卷试题评析与命题思路探究

发布时间: 2022-11-17 18:37| 发布者: 蕲州在线| 查看: 105| 评论: 0

  “蕲春一中讲坛”(第八期)生物专场

  11月16日晚,“蕲春一中讲坛”第八期(生物专场)在弘毅楼一楼党员活动室举行,学校生物学科教研员王建华、高三生物教师何海峰分别担任本次讲坛主讲人。校党委书记、校长曾恩学,副校长何亚龙、王小燕,教研处负责人梅宝军,全校生物学科教师、县三中生物备课组长等共30余人参加讲座。县实验高中、县三中等学校三个年级生物备课组长参加研讨活动。

  王建华老师的讲座以“认清新方向,引领新征程”为题,首先对2022年湖北省普通高中学业水平选择性考试生物试题进行评析。指出今年高考试题重视对必备知识和关键能力的考查,聚焦核心素养的发展水平,在各模块中的分布比较均衡,突出考查核心主干知识。王建华通过分析2022年高考生物试题,与新教材、新课标、新高考评价体系、学科核心素养、其他省份高考卷等方面的关联,强调要落实好教材并强化迁移和拓展,避免机械刷题;加深对概念的理解,注重情境创设,提升应用知识的能力,培养创新精神;强调价值引领,关注热点时政,创设“生活实践情境”和“学习探索情境”。关于2023年高考生物备考举措和教学策略,王建华认为,一是以教材为载体,落实课标概念。二是开好选修课,引导研究性学习课题。三是重视实验教学,实验可结合学校条件适度拓展。四是训练更有针对性,评讲更精细。

  何海峰老师以“立足于新课标和新评价,紧跟新高考命题思路”,重点分享了2022年高考生物试题特点,对促进教师试题命制能力和质量提升的启示。何海峰首先解读了《普通高中生物学课程标准》所提到的五大基本理念,以及高考评价体系中“一核四层四翼”具体到生物学科的要求和体现,突出强调了高考试题突出了核心价值的引领作用、学科素养的导向作用。“如何命制一套高质量的生物试题?”“如何通过提升命题能力促进教学能力提升”何海峰结合今年高考湖北生物卷的典型题目,指出一是要挖掘新教材的变化,多关注教材的内容和本章小结。二是要多创建问题情境考查学生核心素养和关键能力。三是要加强合作探究,发挥命题小组团队智慧,把好审题关。

  培优部主任、高一年级主任方红刚对两位老师的精彩讲座作点评。

  副校长王小燕作总结点评。她首先肯定了两位老师深入研究和无私分享,指出要充分发挥“蕲春一中讲坛”在教科研的引领和辐射作用,一是提升教研理论水平,以学促研,以研促教。二是建好学科团队教研共同体,以点带面,以面促点。三是促进好教师个人专业发展,勤于学习,善于思考,勇于实践。四是找准好教研方向和定位,切口要小,角度要新,研究要深。五是要提升命题能力,促进复习备考质量和基础年级教学效果提升。

  校党委书记、校长曾恩学在讲话时,对两位老师高水平讲座给予高度评价,并感谢他们勤于思考、精于研究,所起到的垂范引领作用。他强调,要提升教科研能力,善于学习是基础,深入研究是关键。在学习新课标、新教材、新高考的基础上,加强对国家方针政策的学习,如生态文明、健康中国、可持续发展等,把立德树人和培养学科核心素养有机融合。关注与学科领域相关的时代大情景、大事件,并作为复习备考和教学方向。要通过提升教师个人的学术能力和科学精神,培养学生的核心素养和关键能力。关于“蕲春一中讲坛”今后如何开展,曾恩学校长希望,一是要由“2”到“N”,在两位学科带头人引领下,让更多教师都成为论坛主讲人。二是要由“大”到“小”,通过开展小专题、微课题研究,实现学科教研整体水平大促进,大提升。三是要由“浅”到“深”,从关注高考备考策略技术性操作层面,逐渐向立德树人、核心价值、服务选才等教育核心功能进行深入研究,从而促进学校教科研水平高质量发展。


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