蕲春一中讲坛（第四期）：2022年高考全国卷数学试题解读及复习备考策略

　　“蕲春一中讲坛”(第四期)数学专场

　　10月14日晚，“蕲春一中讲坛”第四期(数学专场)在弘毅楼一楼党员活动室举行，学科部数学教研员、高三(2)班数学教师胡林，高三数学教师周强锋分别担任本次讲坛主讲人。校党委书记、校长曾恩学，副校长何亚龙、王小燕、占二得等校领导，教研处负责人梅宝军、全校数学学科教师等共60余人参加讲座。

　　胡林老师首先围绕了《中国高考评价体系》与《中国高考评价体系说明》两个指导文件，从产生的过程和背景、内容和性质对高考评价体系进行了解读，分析数学学科的“一核、四层、四翼”的考试实施路径，指出高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南。胡林结合高考评价体系的要求，重点对2022年高考数学全国新课标Ι卷试题进行了研究解读。在对试题总体评价后，他分析试卷题型和结构、题目考查所关涉知识点分布情况，指出单靠“现行套路教学”“机械刷题训练”和“知识方法教学”等难以实现在高考中实现高分突破。谈到学科教学和复习备考策略时，胡林认为，要在新高考、新课标、新教材、新评价的全新理念下，开展学科素养教学与跨学科教学，让学生深度学习，在提出问题、分析问题、解决问题的能力上有真正的提高，使得学生不仅仅会基本的学科知识与方法，更应该具备关键的必备能力与素养。

　　周强锋老师以《数列》为例，从课程结构、性质与基本理念、核心素养、教学要求、新高考考查要求等方面，重点研究“新课标、新高考、新教材”映射在全国高考数学试题上的紧密联系。他用清晰的表格和典型例题，详细比较了新旧课标对“数列”这一考查内容要求的区别，追根溯源，重点分析近三年全国高考试题与教材中题型同根同源，得出了高考试题“尽管表述形式不同，问题相同”“试题情境化不同，解题思想方法相同”等命题规律。关于基础年级数学教学，周强锋认为，一是要重视课本例题习题，不搞题海战术，注重学生的错题整理，教会学生从错题中总结，反思，形成自己的见解。二是要集体备课加强对课本的研究，中心发言人多说教材的变与不变。三是要重视每个章节高频考点与高考真题关联，重点关注那些没有考的新题型。

　　学科部副主任吴铁军(图上左)、高二年级数学备考组长邵海建(图上右)、高一年级数学备课组长韩汇芳(图下左)、高三数学备课组长李维维(图下右)分别就两位老师的精彩讲座，做点评，谈体会。

　　副校长王小燕在讲话时，赞扬了胡林、周强锋两位老师对新课标、新教材和新高考等深入研究和独特分析，以及对高三复习备考和基础年级教学的引领指导作用。指出认真领会相关政策文件精神，“三新”理论研究要有高度。要善于从高考题中寻找启发和规律，与教材知识关联对比关联要有研究。要重视课堂效率和习题精选精练，学科思维和关键能力的训练要有实招。

　　校党委书记、校长曾恩学作总结发言。他对本期“蕲春一中讲坛“成功举办给予了充分肯定，对高考备考提出了新要求。他希望大家以这次研题活动为契机，深入对新课标、新教材、新高考学习研究，不断优化讲坛活动组织形式，准确把握高考试题命题思路、方向和规律，提升课堂教学和复习备考的有效性和针对性，并为基础年级的学科教学提供有效指导和借鉴。要凝聚团队智慧力量，分头攻坚，微专题研讨，共享共赢，从而有力促进学校教育教学质量的全面提升。