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蕲春张塝中学田世光:22载扎根蕲北山区 为山里娃点燃梦想

2022-7-11 08:10 260

蕲春张塝中学田世光:22载扎根蕲北山区 为山里娃点燃梦想

蕲春张塝中学田世光:22载扎根蕲北山区 为山里娃点燃梦想

个人简介:田世光,本科学历,在山区执教的22个年头里,一步一个脚印,由一名代课老师到公办教师,先后担任教研组长、教务员、教务主任,现担任蕲春县张塝中学教学副校长、英语和历史教学工作。2016年被评为一级教师,2013年被评为县级“优秀教师”,2018年被评为“蕲春名师”“黄冈市骨干教师”和“黄冈市英语学科优秀教师”,2020年获得“蕲阳教育名人”称号。

2000年9月,田世光第一次走上讲台。从此,他就一直根植于蕲春北部山区农村教育事业。

在工作中,他严格要求自己,勤奋学习、刻苦钻研,做到教书育人,为人师表;他热爱本职工作,走在新课改前沿,积极参与课程改革实验,认真学习教育教学新理念和课程标准。在教学中认真钻研新课标,吃透教材教法,采用启发式教学方法,以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,正确巧妙地引导学生发言讨论,课堂气氛十分活跃,学生能在轻松愉快的环境中学习知识。在教学中善于对学生进行政治思想教育,与学生和谐相处,注意培养转化学困生,所带班级成绩名列前茅。

一分耕耘,一分收获,他的工作得到了领导和同志们的肯定,曾多次受到各级领导表彰。

注重师德修养 提高思想素质

多年以来,田老师始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,忠诚于党和人民的教育事业,自觉遵守教育法律法规。作为一名教师,他时刻注意道德底线的坚守,注重用自己的廉洁和道德言行来维护人民教师的崇高荣誉,塑造人民教师为人师表形象。他不断注重加强职业道德修养,完善自身的人格魅力,率先垂范,用美好的人生理想和信念去启迪学生,用纯洁的品行去感染学生,用美好的心灵去塑造学生。

在班主任工作中,注重用名人的人格力量激励学生;注重“我为人人,人人为我”的班集体建设;注重用班级公约自主管理学生;注重用树榜样抓典型来激励鞭策学生。表扬先进,激励后进,动之以情、晓之以理,饱含深情的帮助;注重班级活动开展,营造团结、活泼、友善、愉悦、向上的班风。

注重用真情师爱抚慰学生。对于既是“留守孩子”又是“学困生”的学生来说,很容易处于班级管理的“边缘”。为此,他时刻留心。父母外出打工,小程同学被寄养在姑妈家,学习成绩平平。去春三月,小程外出上网玩游戏,由于中晚餐没吃饭,饿得直哆嗦。他没有严厉指责,及时买来食品给小程充饥。然后对其进行“网络是把双刃剑”、校纪公约教育,又为他筹措了生活费。小程羞愧难当,泪流满面。后来,小程同学改了许多,学习上也有了进步。

同时,他将无私的爱洒向每一位学生,坚持家访制度,运用学校、家庭、社会三位一体德育网络,共同营造学生良好的成长环境。

自任教以来,他所带的班级班风纯正、学风浓厚,多次被评为“优胜班集体”,多名学生升入重点高中深造,深受学生、家长、同事的好评。

练就扎实功夫 做专家型教师

多年来,无论是带班主任,教英语,还是带历史,田老师都取得了不错的成绩,其主要原因是他坚持不断学习,不断丰富自己。自走上讲台开始,他就通过自学考试取得了专科文凭,随后又潜心投入到大学本科的学习深造之中,于2015年顺利获得大学本科学历。不仅如此,他坚持外出学习,网上学习,向同行同事学习,向中青年教师学习,不断提高自己的教育教学技能,更新教育理念,研究新课改动态,指导实践,学以致用,因而有多项经验交流;在优质课竞赛中获得奖项和好评。

多年来,他积极投身于教科研,参加教学研究工作。一是注重教育教学理念的更新和先进教改经验的学习。多次参加市县教改培训活动,教改经验交流活动,优质竞赛活动,取百家之长,学前沿教改经验,反思自家教改实验,指导教改探究。二是注重课题研究工作。2020年,他主导的县级课题“教师核心素养及其形成的途径和方法研究”顺利结题。三是注重青年教师的培养。作为骨干教师,他深知“一棵树不成林”的道理。所以,工作中,他总是注意发挥自身的辐射作用。在做好自己本职工作的同时,他积极承担培训青年教师的任务。在教学“结对子、一帮一”等活动中,积极扶持青年教师成长,毫不保留,多名青年教师已经成为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。

把住环节落实 做教学系能手

多年来,田老师注重备、教、批、辅、改、研、思教学环节上下功夫,潜心钻研教材,准确把握文本,精心备课;在课堂上实践“创境激趣——自学指导——探究交流——当场检测”的教学方法,同时追求生成课堂最佳效率,用心上好课;精批细改,及时反馈;发现知识缺陷做好普遍现象全班辅导,个别问题个别辅导;在精讲精练理念指导下,坚持单元检测,定期与随机检测相结合,以测促练;同时不断反思教学工作实际,反思得失利弊,找准问题产生的原因,制定整改办法,落实整改措施。

正因如此,他所任教的英语和历史课业绩斐然。2009年到2012年,他分别担任七、八、九年级英语教学和班主任工作,不但在学校期中和期末统考中都夺得积分榜首位次,而且在市、县初中生综合能力测评中,他辅导的学生先后有120余人次获得英语单科奖及总分奖。2007年,他任教九(1)英语课,中考学科人均分高达109.8分,全班48名学生,36人考入黄高、一中。由于教学业绩突出,连年在年度考核中被民主考评为“优秀”等次,被评为“先进教育工作者”“教学标兵”。

增强师生关系 创造良好氛围

教师在自己的工作岗位上要意识到自己所处的地位、所起的作用以及所扮演的角色。教师不仅要业务知识掌握系统、扎实,专业技能全面熟练,实践经验丰富科学;而且要立场坚定,观点显明,思想品德高尚,言行举止文明。因为前者只具备了“授业解惑”的技能,仅仅扮演好了“经师”的角色,而后者具备了“传道”的技能,扮演好了“人师”的角色,所谓“学高为师,身正为范”,就应该包括这两个方面。古人云“亲其师,则信其道”,这应该是至理名言。作为一名有十几年班主任经历的教师,田老师对此深有感受。

班主任工作繁杂而细致,至关重要,他一直用爱心、关心、真心对待每一位学生,用自己的努力和人格魅力去感染每一个学生。

优秀教师所具备的个性品质包括理解别人、真诚地与人相处、了解自己,教师要善于体察学生的情感变化,深入学生的内心,并“同情”他们的感觉,利用师生之间的移情作用,理解学生,同时也要保持自己的身份。在课堂上,教师将自己的优良个性融入教学,通过教学风格表现出来,在教学过程中影响学生,润物无声。

22年来,他一直在偏远山区学校一线工作,坚定不移地贯彻执行党的教育方针,积极探索,大胆实践素质教育,勇于开拓创新,教育教学业绩显著,深受学校领导、师生、家长的好评。

他相信,只要用激情和热情去拥抱生活,去看待工作,去对待学生,明天一定会变得更美好。他会更加努力,逐步提高和完善自己,为热爱的教育事业奋斗终生。在偏远的山区农村学校里,他相信自己的奉献和努力一定会点燃山里孩子的梦想。

来源:蕲春县张塝中学

蕲春教育

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