一堂好课就像一个情节曲折动人的故事,让人有锋回路转的感觉,让人有豁然开朗的心境,让人有雨后晴天的清爽。而一堂好课是需要一个好的教学设计支撑的,教学设计之于课堂就如同建筑设计之于建筑。为促进备课质量,提高教学的实效性,蕲春三中教务处在5月中旬开展了全学科教案评查,推选出一批优秀教案。现经教务处推荐,展示部分优秀教案,为老师们提供一个赏析平台,相互交流学习,以更好促进学校教育教学的发展。 以下为高二生物组徐俊老师教案 教学计划、目标明确,重难点突出,备课认真、细心,内容充实。 不同颜色笔记表示重难点,图形准确,书写工整,线描范画精美,科学规范。 以下为高二年级生物组孙婷老师教案 孙婷老师为自己的教案还准备了一件“防水外套”,可见呵护有加,细心之至。 字迹工整,计划周密,仿佛在精雕细琢。 不同字体颜色,重难点突出,画虚线让书写更显得美观流畅。 过程图关联图清晰明了,教学反思情真意切,注重实效。书写工整,无任何涂改,如同一件艺术品。 写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。在此次教案检查中,语文组的王文慧老师、数学组的张林杰老师、英语组的胡莉老师、化学组的汪满红老师、政治组的张锦琦老师、历史组的张娟娟老师、地理组的胡银银老师等,教案也是非常优秀。 教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功,提高教学质量包括两个方面:一是指新课程标准规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。 教风学风,是治学之风,是读书之风,更是做人之风,是一所学校的气质和灵魂,也是一所学校的立校之本。教风学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育,为社会培养高素质人才的关键。教风学风是在长期的实践中逐渐形成的。但它又不是自发的产物,而是需要自觉的加以培养、提倡和进行教育的。优良的教风学风是一种无形的强大的力量,新生入校后,就置身于教风学风的熏陶与潜移默化中。优良的教风学风可以长期延续和发展下去,培养一代又一代的合格人才。 |
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