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教育部“国培”专家许昌良先生为蕲春行知国际学校全体教师做教育教学管理讲座

发布时间: 2021-3-19 23:43| 发布者: 蕲州在线| 查看: 240| 评论: 0

教育部“国培”专家许昌良先生为蕲春行知国际学校全体教师做教育教学管理讲座

转变教师的教育教学观念,提高教师队伍的教育教学管理素养,是学校实现可持续发展的关键。3月13日下午,行知学校在行知六楼会议室举行全体教师大会,大会特邀教育部“国培”专家、江苏省特级教师、教授级中学高级教师、苏派教育代表之一许昌良先生给我校教师进行“营造行知课堂新生态”的专题讲座。行知学校董事长高开军、学部校长梅永康、罗庭军,学部教务处主任齐本刚、骆鋆鑫,德育处主任刘继峰、团委书记何绍东以及全体教师参加了本次讲座。会议由学部校长梅永康主持。

教育部“国培”专家许昌良先生为蕲春行知国际学校全体教师做教育教学管理讲座

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许昌良校长以学校的愿景“营造行知课堂新生态”展开话题。首先畅谈了上午随机听梁艳军、田美两位老师复习课的感受与建议。随后,从“师资强——教学强——学校强——少年强”入手,指出:课堂改革的实质是教师心智模式的改革,孩子学习好不好,85%取决于孩子上课水平的高低。所有的教学都要遵循这样的价值观:一、把孩子的主动性、科学性与不断成功结合起来;二、为每一个孩子提供适合他发展的机会;三、注重过程价值,教育过程的质量才是真正的教育质量,有过程活动才会真正有所体验、感悟、生成、创造;四、自定目标、自找方法、自我评价、自我负责;五、避免片面追求成绩的局限,从人的学习状态和学习习惯入手,从更新的角度来间接提高成绩。

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紧接着举例说明“从内容与程序的设计走向多元策略的运用与策划、当前课堂教学的三大问题、教与学的最低纲领、我们怎样理解知识学习、学校课改中课堂改革是什么、我校课改中课堂改革的操作点、从‘以讲为主’转向新的三种模型”、然后进行对比分析,我们过去知识质量高(师资、生源好),教师好(讲的准、讲的清),学生好(听懂率、会做率、做对率高),学生回家愿意大量训练,自我补偿意识与能力强;现在师资没变、生源较之过去变差。教师不变,学生变了,弱了。部分学生听懂了(80%),听懂的学生部分会做(80%),会做的部分做对(80%)。课堂效率很难超过50%,学生回家不愿意大量训练,自我补偿意识与能力弱。之后提出独特见解:课堂必须转型。“课堂不变,课程就不会变;课程不变,教师不会变;教师不变,学校不会变”。指出,灌输中心即对话中心。中小学课堂“问讲法”独占警头,几乎成为难以超越的一种病态。

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许校长告诫大家,要做“学的专家”。作为理想的教师形象应从“教的专家”走向“学的专家”。教师要有“大视野、大格局、大尺度”,应该灵魂渗透着“香”,每一间教室都有梦,春暖花开,触及灵魂,“聚餐的味道”,“思想的盛宴”。进而说明行知课堂新样态:剥开课堂的深层结构——石榴定律;智慧与灵动(七巧板定律);不“与民争利”,顺其自然(凸凹定律);不变中有万变(魔方定律);残缺之美(维纳斯定律);积极评价、导向(北斗定律)。强调“先学后教、以教扶学、知道己学”三条铁律并指出其重要意义,即是有效教学、优质教学和提高教学质量的法则、法宝,任何好的教学一定是遵循了这三条定律,相反,不好的教学一定是违背了这三条法则。同时阐述了教师课程能力的构建的层次与最高境界,最后希望老师们转变教育教学观念,以奋斗的姿态,凝心聚力,开拓创新,扎实工作,营造行知课堂新生态,为学校实现有特色、有温度、有品质的一流品牌学校目标而努力奋斗!

教育部“国培”专家许昌良先生为蕲春行知国际学校全体教师做教育教学管理讲座

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会议结束时,董事长高开军作总结讲话。

讲话中,高董着重强调了行知学校的教学观,他说,一切为了提高教学成绩,提高成绩是对孩子的最大负责!课堂是教育教学的主阵地。要树立“课堂大于天”的意识,任何人或事都不允许占用教学时间,保证时间是提高教学成绩的前提。提升效率是提高教学成绩的根本。要走出去,请进来,向洋思、杜郎口学习,大力推进行知课堂教学改革,灵活运用“先学后教,当堂训练”、“自主学习、小组合作”的教学模式,打造高效课堂,营造行知课堂新生态。号召教师行动起来,向传统教学模式开战,学生动起来,课堂活起来,效果好起来,为提高行知课堂的教学效率而奋斗!为了提高教学成绩拼了!

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