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学校办工厂

发布时间: 2019-3-24 12:30| 发布者: 蕲州在线| 查看: 117| 评论: 0|作者: 张季云|新闻来源: 《蕲春文化研究》

  1966年,文化大革命刚开始,毛主席发出“五七”指示,即:“……学生也是这样,以学为主,兼学别样,即不但学文,也要学农、学工、学军,也要批判资产阶级。”成为文化大革命的办学方针。顿时全国上下,风起云涌,校办工厂“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,笔者所在的株林中学,应运而生办起了“五七”工厂,笔者被任命为校办工厂首任“厂长”,目睹了办厂的全过程。

  “工厂”由学校腾出三间教室和宿舍办起的,办三个车间,最先办的是斗笠车间。株林河一带有人编斗笠,供销社收斗笠,编斗笠的技术不复杂,材料也有,主要材料三种:竹篾、皮纸和熬制的桐油。技术是拜当地的手艺人为师,请了联盟四大队会计陈文章爱人何桂花当师傅,何桂花到学校教了一个星期,学生十二三岁,学几天就说学会了,能够自己编,我们就把师傅辞退了,让学生自己动手。谁知师傅走了后,学生怎么编也编不好,只好把师傅再请回。那时请师傅很容易,跟大队干部说一声,生产队记工分,不办酒,不递烟,中午一餐饭在学校吃,师傅还要从家里带米来,要不然吃了老师的定量。学校能做到的是不收柴钱,不收菜钱,和教师吃一样的菜,白菜和箩卜。师傅又教了半个月,一部份学生总算能动手。

  材料是提前买回的,桐油是师傅教着熬,不多时斗笠编出了,摆在车间做样子,领导很高兴,家长更高兴,家长说要买,领导不肯。家长的想法是学生编斗笠不做假,皮纸用得多,桐油涂得厚,这样的斗笠很经用。领导的想法是,车间里只有几十顶斗笠,买去了就没有,上级来看怎么办?领导说做出两百顶,卖出一百顶,留下一百顶,既有卖的,又有看的,这样才好。就对买斗笠的家长说,一顶顶卖难做账,要批发到供销社,家长到供销社去买。不多久一百多顶斗笠做出后,供销社也不收,他们说供销社是计划经济,进货有渠道,区社从县社进,县社从工厂进,进多少有计划,无计划就是资本主义。于是,校办工厂生产的斗笠只能码在车间里,过不多久被老师用来盖床铺,遮灰用。

  不久锻工车间办起了。说是锻工车间,实际只有一口风箱,一个炭炉,一座铁墩,两把铁锤,铁匠铺的设备,还是租的。锻工车间十来个学生,都是男生,由师傅领着拉风箱,没有煤,烧木炭,火苗蹿起几尺高。老师和学生还编诗:火苗映红师生脸,校办工厂闹翻天。活学活用创佳绩,五七指示铸新篇。

  锻工车间开工后,师傅打几把挖锄和角锄,摆在车间做样子,说是学生打的。学生抡大锤,老师抡小锤,抡小锤要技术,一件铁器烧红后,放在铁墩上,小锤怎么敲,大锤怎么打,叮叮当当,火星直冒,好不热闹,这时顾不得擦汗了,乒乒乓乓连打十几锤,如不打铁冷了,冷了就打不动。锻工车间除了师傅打的几把锄头外,老师和学生打巴钉,买回一批八号钢,锯成筒,每筒一尺长,两头烧红后,放在铁墩打,打成尖尖的,再弯曲,巴钉打成了。巴钉是建筑用,用来巴跳板,一口巴钉反复用,打多了无人要。买钢筋要指标,有人说是“磕头买,烧香卖,吃力不讨好”,可就是这吃力不讨好的事,让株林中学红一阵。其代价是一堆巴钉在学校堆几年,后来当废铁卖了,一个学生的臂膀抡脱了,住一个月医院才好。

  第三个车间是木工车间。木工学艺得三年,株林中学是初中,初中学制只两年,还放寒暑假,学文化,有几多时间学木工?可是木工车间还得办,学生只好跟着师傅学拉锯,先拉大锯,后拉小锯,斧头、刨子和錾子太难学,只好搁一边。学生学拉锯,做凳子,木板锯成做凳面,木棍锯成做凳脚,凳脚和凳面连一起要打榫。打榫得用錾,学生不会用,老师也不会,就用钉子钉。钉子钉下去,凳子做成了,可是坐不到两天就散了,脚是脚,面是面。我们就开会,说做不了大凳做小凳,小凳受力小。于是车间就做小凳子,谁知小凳子还是散。再开会,改做茶叶盒,茶叶盒不受力,散不了。于是车间做了许多个茶叶盒,茶叶盒是用六块小木板钉成的,表面不光滑,砂纸磨,漆成国旗色,印上“为人民服务”五个字,摆在桌子上做展品,让人来参观。当然,茶叶盒供参观还行,若是卖没人要,木头做的茶叶盒不防潮,茶叶装进去就发霉,谁愿买?然而就是这几件卖不出去的产品,却让株林中学成了学习毛主席“五七”指示的典型,株林中学因此被更名为“蕲春县株林五七中学”,成为全县第二个用“五七”命名的单位(第一个是五七干校)。

  (作者单位:株林中学)

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